EL IMPACTO DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

 ``COMUNIDAD DE APRENDIZAJE COMO PROYECTO            SOCIOEDUCATIVO Y CULTURAL´´

Desde las primeras nociones concebidas sobre ``comunidad de aprendizaje´´, es esencial valorar desde un surgimiento con un enfoque tanto social y cultural enmarcándose dentro de  la formación educativa por medio de una metodología de aprendizaje más innovadora y colaborativa. Por ende, contrasta con la metodología habitual en el entorno escolar, que se encuentra ligada al empleo de la forma tradicional dotada por la impartición de la enseñanza magistral por la cual el alumnado se limita solamente a escuchar al docente.

A nivel pedagógico social, este modelo da paso a la construcción del aprendizaje compartido a través de la involucración de una participación activa mediada por las familias, equipo profesional y personas estudiantiles. Así de esta manera, se consigue aunar habilidades funcionales y esfuerzos con la intención de aprender conjuntamente, beneficiándose unos y otros de distintos conocimientos de origen multidisciplinar. Es decir, pueden enriquecerse en una diversidad de ámbitos, que van a posibilitar al alumnado el alcance de una visión más crítica e íntegra sobre las expectativas hacia su futuro.

Por otra parte, hay que dar un valor significativo a cómo se promueve dicho proceso de aprendizaje a través de la orientación sobre la búsqueda de la práctica de valores coeducativos, basados en la inclusión, la igualdad y la diversidad. De este modo se logra cubrir las necesidades de cada persona de forma flexible y adaptada, en igualdad de derechos y oportunidades dignas, evitando diferenciación por género, etnia, raza...,u otros factores similares.

Finalmente, desde mi perspectiva como futura docente considero que es fundamental la existencia de las comunidades de aprendizaje, al jugar un efectivo papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el desarrollo del potencial de  la acción socializadora. Por la cual, se facilita la capacidad comunicativa, impulsando a la producción de múltiples tareas colaborativas, que dan  lugar a un rendimiento académico favorable