CONSTRUYENDO NUESTRO AUTOCONCEPTO

``LA DETERMINACIÓN DE LA AUTOIMAGEN INFANTIL´´

Hoy en día, es de debida importancia empezar a tomar consciencia sobre las meras nociones atributivas desde las primeras edades. En concreto, en relación acerca de , cómo hay que considerar la referencia que tiene cada persona de sí misma y su influencia en la sociedad. Desde un enfoque, basado en ciertos estereotipos, ideales, creencias, conocimientos, actitudes, habilidades que se encuentran presentes durante el crecimiento personal del infante.

Las relaciones familiares, escolares e incluso sociales, que se sitúan establecidas en la vida del menor según va trascurriendo su vida , obtienen una enorme repercusión sobre cómo va a ir encaminada la autoimagen o bien a la autopercepción que se obtiene por como se tiene de él o ella, partiendo de una visión tanto positiva como negativa.  Este enfoque conduce a una infinidad de perspectivas que se reflejan en determinados valores sobre lo que se supone que debemos concienciarnos: ``debemos ser de acorde a la sociedad´´, ``cómo se supone que es correcto actuar en nuestro entorno´´ , ``el modelo del individuo correcto´´ ..... ,etc. 

Estas actuaciones, relacionadas con la autoimagen contextualizada en la etapa infantil, con un carácter especialmente social, trascienden esencialmente sobre el desarrollo evolutivo de crecimiento que posibilita el comportamiento que un individuo representa sobre sí mismo y hacia los demás. A su vez, permite la construcción del bienestar psicoemocional y su desenvolvimiento en la adaptación de su vida. Además, implica el desarrollo de la empatía, cuando el pequeño se encuentra en un entorno comunitario con el cual, constituye y forma parte de evidentes relaciones de apego, que configuran la base de autonomía propia que conlleva a aprendizajes a lo largo de todo lo que observan y les influyen ,que deben hacer mejor o hacia lo que construyen , considerando que puede estar bien u otras veces mal.

Por último, es vital atender a una serie de pilares fundamentales para estimular al infante, evitando de este modo, que el niño o la niña tenga baja su autoestima, que pueda decaer en defectos erróneos y causar perjuicios, derivados no solo en lo psicológico sino incluso en lo físico. Estos apoyos se centran principalmente en la escucha activa,  reforzar positivamente y evitar hacer sentir al niño/a culpable sobre errores, fallos, o malas actuaciones, en determinadas situaciones.

A continuación, voy a adjuntar un video animado infantil ,sobre los valores fundamentados en la aceptación y la superación: